1. Ի՞նչէվիրուսը: Նոր կորոնավիրուսը դասվում է կորոնավիրուսների ընտանիքին, որն ունի կենդանական ծագում և այժմ փոխանցվում է մարդուց մարդ: Այն առաջացնում է շնչառական հիվանդություն արդեն վարակված հիվանդի հազալու կամ փռշտալու հետևանքով առաջացած կաթիլի հետ շփման արդյունքում: 2. Որո՞նքենախտանշանները: Ախտանշանները ներառում են (բայց չեն սահմանափակվում)՝ բարձր ջերմություն, հազ, կոկորդի ցավ, թուլություն և դժվարացած շնչառություն: Վարակված անձանց մի մասը կարող… Читать далее ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ ԿՈՐՈՆԱՎԻՐՈՒՍԱՅԻՆ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅԱՆ (COVID-19) ՏԱՐԱԾՄԱՆ ԿԱՆԽԱՐԳԵԼՄԱՆ ՆՊԱՏԱԿՈՎ ԿԻՐԱՌՎՈՂ ԻՐԱԶԵԿՄԱՆ ԹԵՐԹԻԿ
Месяц: Октябрь 2021
Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ
Վերապատրաստող՝ Մարիետ Սիմոնյան Թեմա 1 Թեմա 2 Թեմա 3 Թեմա 4 Թեմա 5 Թեմա 6 Թեմա 7 Թեմա 8
Վերապատրաստման հաշվետվություն
Թամարա Մարիմյանբլոգի հղումը էլ. փոստի հասցե՝ Tamara-Marimyan@mskh.amդպրոցի անվանում` «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Հարավային դպրոց-պարտեզդասավանդած առարկան՝ դասվարդասընթացների անվանումները, որոնց վրա դրված հղումը տանում է կոնկերտ բաղադրիչի բաժինը / այնտեղ պիտի երևան ձեր կողմից կատարված աշխատանքները/՝ Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումն ուսումնական գործընթացումՀանրակրթական բնագավառի օրենսդրությունՄասնագիտական զարգացում. ընդհանուր բաղադրիչՄասնագիտական զարգացում. առարկայական բաղադրիչ Ձեր ամփոփումը ազատ շարադրանքով Օգոստոսի 23-ին, ժամը՝ 15:00,… Читать далее Վերապատրաստման հաշվետվություն
Ընտրությամբ մաթեմատիկական գործունեություն. հոկտեմբերի 12, 15
Երեքշաբթի՝ Մաթեմատիկայի ֆլեշբոմ՝ խնդիրների քննարկում Ուրբաթ՝ Մաթեմատիկական ամսագիր. խնդիրներ Մաթեմատիկական խաղեր Մաթեմատիկական խաղեր Մաթեմատիկական խաղեր
Հոկտեմբերը 11-13-ը աշխատանքային նախագիծ
Ընթացիկ նախագծեր՝ «Ես․ իմ անձնագիրը» ուսումնական նախագիծի ամփոփում «Կոմիտասյան օրեր» «Տիեզերք. Երկիր մոլորակ» «Ռոդարիկներ» դասարանական TV Շաբաթվա ստեղծագործությունները՝ Արև, Լուսին, Աստղեր Արեւի ճառագայթները Անգլերեն Ռուսերեն Վիկտորյա ՀովսեփյանԱննա Գանջալյան Շախմատ և տրամաբանություն Ընտրությամբ գործունեություն՝ բանավոր մաթեմատիկա Ես և շրջակա աշխարհը՝ «իմ դպրոցի բակը» նախագծով վարդատուկ Հարավային դպրոցի վարդաստանում։ Տեխնոլոգիա, կերպարվեստ՝ Աշնանային կոլաժ, գունավորված բրնձով աշխատանք Մարմնակրթություն՝… Читать далее Հոկտեմբերը 11-13-ը աշխատանքային նախագիծ
«Կոմիտասյան օրեր» նախագիծ. ամփոփում
Մասնակիցներ՝ երկրորդ դասարանի սովորողներ Տևողություն՝ շուրջտարյա ՆպատակըՍովորողներին ծանոթացնել Կոմիտասի երգերին, մշակումներին:ԽնդիրներըԶարգացնել սովորողների գրական, երաժշտական ճաշակը, ստեղծագործական հմտությունները, բանավոր խոսքը, մեդիահմտությունները: Սպասվելիք արդյունքները Ընթացիկ փոքրիկ համերգ-ներկայացումներ, կոմիտասի մեղեդիների ներքո տեխնոլոգիական աշխատանքներ, պլեներ, տարեվերջյան Հակաբացիլ Կոմիտաս դասարանական համերգ։ Աշխատանքի կազմակերպումը.Կոմիտասյան օրերին նախատեսում ենք՝ծանոթանալ նրա ստեղծագործություններին, առավոտյան պարապմունքներին, ունկնդրել Կոմիտասի կատարմամբ երգերը: Կոմիտասի երգերից կընտրենք և կպատրաստենք տեսահոլովակ։ Ուսումնական… Читать далее «Կոմիտասյան օրեր» նախագիծ. ամփոփում
«Տիեզերք. Երկիր մոլորակ»նախագիծ. ամփոփում
Տևողությունը՝ հոկտեմբեր ամիս Նպատակը՝ Տիեզերքին վերաբերող նյութերով, տիեզերքի հետ կապված տարբեր գործունեությունների միջոցով սովորողների՝ ուսումնական և տեղեկատվական աղբյուրից նյութերի ստեղծում, հավաքագրում ուսուցման կազմակերպում: Ընդհանուր խնդիրները՝ Սովորողների աշխարհաճանաչողության զարգացում, իրեն և շրջակա աշխարհը ճանաչելու հմտությունների ձևավորում Բնական, կենսական միջավայրի ուսումնասիրություն Տեսողական-պատկերային մտածողության զարգացում Դիտումներ/դիտարկումներ/կատարելու, դրանք դասավորելու, համադրելու, մշակելու հմտությունների ձևավորում Առարկաները ըստ որևէ հատկության համեմատելու կարողության… Читать далее «Տիեզերք. Երկիր մոլորակ»նախագիծ. ամփոփում
Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ. թեմա 8
Թեմա՝ Ստուգատես 1․ Կարդալ հոդվածը․ քննարկել Ստուգատեսի բովանդակություն՝ ըստ տարիքային խմբերի-Գևորգ Հակոբյան Ըստ տարիքի ներկայացվում են բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին մասնակցող խմբերը, ստուգատեսի նպատակը, աշխատանքները, սանի եւ խմբի աշխատանքների ներկայացման ձեւերը։ Յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար աշխատանքները փոփոխվում են՝ ըստ տարիքային կարողությունների։ Աշխատանքների ներկայացումը կատարվում է ծնողական օգնությամբ զարգանում մինչեւ ինքնուրույն բլոգային աշխատանք։ Առաջին խումբը՝ (մինչև 5 տարեկաններ) Այս… Читать далее Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ. թեմա 8
Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ. թեմա 7
Թեմա՝ Ճամբարի կազմակերպում 1․ Կարդալ կարգը, գրել դիտարկումներ, առաջարկներ Ուսումնական ճամբարի կազմակերպման կարգ Ստեղծագործական-հետազոտական ճամբարի (այսուհետ` ճամբար) գործունեության սկիզբն ու վերջը որոշվում է կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով: Ձմեռային ճամբարին մասնակցում են ծրագրի բոլոր սովորողները, դասավանդողները: Ամառային ճամբարին չեն մասնակցում հիմնական և միջնակարգ դպրոցի շրջանավարտ սովորողները: Ճամբարի գործունեությունը ղեկավարում է դպրոցի ղեկավարը կամ կրթահամալիրի տնօրենի նշանակած մանկավարժական… Читать далее Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ. թեմա 7
Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ. թեմա 6
Թեմա՝ Ուսումնական ճամփորդություն 1․ Կարդալ, բլոգում գրավոր գրախոսել նյութը Ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգ Ճամփորդության բովանդակությունը՝ որոշվում է հանրակրթական դասընթացի, սովորողի ընտրությամբ դասընթացի, գործունեության, մասնագիտական ուսուցման ծրագրով.որոշվում է կրթահամալիրի, դպրոցի ուսումնական օրացույցով որոշված ուսումնական նախագծով (նախագծերով).որոշվում է Արատեսի դպրական կենտրոնի գործունեությամբ, Արատեսի ուսումնական-երկրագործական-բնապահպանական աշխատանքների օրացույցով.ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ է։ Ճամփորդության նախագիծը կարող է ներառել՝ հասարակագիտական-քաղաքացիական աշխատանք. նախագծի գործընկերների… Читать далее Մանկավարժական ընդհանուր բաղադրիչ. թեմա 6
Բարի գալուստ դասվարի բլոգ 