Օգոստոսյան ֆլեշմոբը՝ այստեղ Խնդիր 2 Գտե՛ք օրինաչափությունը և մուտքագրեք հաջորդ թիվը․ 20, 1, 19, 2, 18, — Լուծման քայլաշար՝ Նախ խնդրի տվյալներին պետք է դիտել տարբեր անկյուններից․ աճում են, թե նվազում, հաևան թվերի գումարման , տարբերության, թե՞ բազմապատկման արդյունք են, և այլն։ Համոզվելով, որ տրված թվային շարքի թվերը անհամաչափ են, մի կանոնով չեն աճում կամ նվազում,… Читать далее Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում
Սեպտեմբերի 7-ից 11-ը անելիքներ Մայրենի առարկայից
4.1 դասարան Ուսումնական նախագիծը՝ «Կարդում ենք Սարոյան» Ընթերցանություն՝ ՝Վիլյամ Սարոյան Վիրավոր առյուծն ու կրիան, Նապաստակն ու առյուծը Գործնական քերականություն՝ Հնչյուն և տառСкачать Սեպտեմբերի 7, երկուշաբթի Կարդում ենք Սարոյան. Նապաստակն ու առյուծն Լրացուցիչ աշխատանք Ի՛նքդ հորինիր առակ Սեպտեմբերի 8, երեքշաբթի Գործնական քերականություն Սեպտեմբերի 9, չորեքշաբթի Կարդում ենք Սարոյան. Վիրավոր առյուծն ու կրիան, Սեպտենբերի 10, հինգշաբթի Սեպտեմբերի 11, ուրբաթ Հանգստյան… Читать далее Սեպտեմբերի 7-ից 11-ը անելիքներ Մայրենի առարկայից
Վիլյամ Սարոյան «Ես»
Վաղո՜ւց, շա՜տ վաղուց, աշխարհում միայն մի բառ կար՝ «Ես»: Եթե մեկնումեկը ուզում էր ասել.«Բարև, ես եմ», -ուղղակի ասում էր՝ . «ԵՍ»: Եթե ուզում էր ասել. «Ինձ մի նարի՜նջ տուր», կամ՝ «Ի՜նչ գեղեցիկ ծառ է», «Ծիտիկը ծլվլում է», դարձյալ միայն մի բառ էր ասում՝ «Ես»: Դա միակ բառն էր աշխարհում: Մարդկանց մի մասը ուղղակի գոռում էր այդ… Читать далее Վիլյամ Սարոյան «Ես»
Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծն ու կրիան»
Իր մոտալուտ մահն զգալով՝ առյուծը մռնչում էր ցավից, երբ սողեսող մոտեցավ կրիան ու հարցրեց.-Ի՞նչդ է ցավում:-Որսորդի գնդակն է դիպել ինձ, — պատասխանեց առյուծը:Կրիան սաստիկ զայրացավ, ասաց.-Օր ու արև չտեսնեն այդպիսի մարդիկ, որոնք ձեռք են բարձրացնում երկնային այնպիսի մեծ արարածների վրա, ինչպիսին ենք ես և դու:-Քույրի՛կ,- ասաց առյուծը, ներողամիտ եղիր, բայց պետք է քեզ ասեմ, թե… Читать далее Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծն ու կրիան»
Վիլյամ Սարոյան. Նապաստակն ու առյուծը
Երեկոյան, քնից արթնանալով, առյուծն սկսում է մռնչալ՝ արթնացնելով անտառի հեռու ծայրերում քնած կենդանիներին: Արթնանում է նաև մի նապաստակ, որ տեսնելով մյուս կենդանիներին փախչելիս ու թաքնվելիս, ասում է. -Ինչո՞ւ պիտի առյուծն այդպես ահարկու մռնչա, և բոլորը փախչեն ու թաքնվեն; Ինչ է, չե՞մ կարող ես էլ նրա պես մռնչալ, որ մեծից փոքր վախից սրտաճաք լինեն։ Եվ նապաստակը… Читать далее Վիլյամ Սարոյան. Նապաստակն ու առյուծը
Հավաք մանկավարժական խորհուրդներով
Այսօր՝ սեպտեմբերի 2-ին, Հարավային դպրոցի դասավանողներով մանկավարժական հավաք ունեցանք Մայր դպրոցում, օրակարգում ուսումնական տարվա մեկնարկն էր իր խնդրիներով և դժվարություններով՝ հատկապես կապված լրացուցիչ ծառայությունների հետ, ինչպես նաև պայմանագրերի կնքման և լուծարման հետ ։ Ներկայացվեցին նոր աշխատողները՝ տնտեսուհին, երկարացված օրվա կազմակերպիչները, երաժշտության դասավանդողը, պարտեզի դաստիարակը, փոխանակվեցինք կարծիքներով, տպավորություններով։ Քննարկեցինք սովորողների ընտրությամբ գործունեության խմբերի տեղակայումը, դասավանդողների խմբերը։… Читать далее Հավաք մանկավարժական խորհուրդներով
Ուսումնական ամառ. ամփոփում
Նախագիծը՝ այստեղ Սովորողները ներկայացնում են իրենց ամառը բլոգներում՝ Ավետ Հովհաննիսյան Ավետ Հովհաննիսյան Լևոն Հովհաննիսյան Մարինա Խաչատուրյան Հովհաննես Դալլաքյան Գայանե Բեկոյան Դավիթ Դանիելյան Հայկ Ղարիբյան Հայկ Մանջարջյան Գարո Լուիս Մանուչյան Նարեկ Աբգարյան Սոնա Ճաղարյան Դավիթ Հարությունյան Կարոլինա Հակոբյան
«Ուսումնական աշուն» նախագիծ
Սիրելի՛ սովորող, հոկտեմբերի ․․․-․․․ը աշնանային արձակուրդ է: լավագույն ժամանակն է մտածելու, ստեղծագործելու, երազելու համար: Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանցիներ Նպատակը և խնդիրները՝ Սովորողների ձեռք բերած գիտելիքների ամրապնդում: Սովորողների տրամաբանական մտածողության զարգացում: Ստեղծագորածական մտքի և որոնողական կարողությունների զարգացում: Բովանդակությունը «Թվերի մեծ աշխարհում» ուսումնական նախագծի շրջանակում ուսումնասիրում եք բնական թվերի ծագումը, թե երբ և ում կողմից են ստեղծվել թվանշանները, բնական թվերը,… Читать далее «Ուսումնական աշուն» նախագիծ
Խաղերի ստեղծում
Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանցիներ Ժամանակահատվածը՝ շուրջտարյա Նպատակը Սովորողները տարբեր առարկաների, պատկերների և իրերի օգնությամբ ստեղծում են հարթաչափական և տարածաչափական մոդելավորում ունեցող խաղեր ու խաղալիքներ՝ նախապես պատկերացնելով ստեղծվող խաղալիքի մոդելավորումը, մակետը։ Ստեղծված խաղերով ու խաղալիքներով խաղում են: Խնդիրները Երևակայության և ստեղծագործական մտքի զարգացում։ Կառուցողական և տրամաբանական մտածողության զարգացում։ Մաթեմատիկական, երկրաչափական գիտելիքների ձևավորում և ունեցած պաշարի հարստացում։ Անպետք՝ հին իրերին… Читать далее Խաղերի ստեղծում
Թվերի մեծ աշխարհում. նախագիծ
Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 20-ից Նպատակը՝ սովորողների որոնողական ու հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում Թվեր բազմության ավելի խորը ուսումնասիրություն Թվերի պատմության ճանաչում Սովորողները ուսումնասիրեն թվերի ծագումը և նրանց զարգացման պատմությունը 4-րդ դասարանի սովորողները կուսումնասիրեն՝ բնական թվերի ծագումը։ Կորոնեն ու կպարզեն, թե երբ և ում կողմից են ստեղծվել՝ Թվանշանները Բնական թվերը Արաբական թվեր Հռոմեական թվեր… Читать далее Թվերի մեծ աշխարհում. նախագիծ
Բարի գալուստ դասավանդողի բլոգ 