Նախագիծը՝ այստեղ Ընթացքը․ Յուրաքանչյուր խմբի հանձնարարվում է ընտրել որևէ բարբառ (օրինակ՝ Արարատյան, Լոռվա, Սյունիքի, Արցախի, Գյումրվա): Խումբը պետք է կազմի 5–10 բառից կազմված «փոքրիկ բառարան»՝ գրելով բարբառային բառը, դրա գրական թարգմանությունը և ներկայացնի նկարազարդ ալբոմով։ 1-ին խումբի աշխատանքը 2-րդ խմբի աշխատանքը 3-րդ խմբի աշխատանքը 4-րդ խմբի աշխատանքը
Սահյանական օրեր
Ընթերցանության փաթեթ՝ 4-րդ դասարան Առակներ Սրամիտ Երիտասարդը Հյուսնի պատմությունը Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել մարդկանց Երկու արաբների պատմությունը Համո Սահյան Քամու համբույրը Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է Մայրամուտ Մշուշների շղարշի տակ
Սեբաստացու օրեր կրթահամալիրում
Մայրենիից նախատեսվող աշխատանքներ 4.1 դասարան Մաթեմատիկայից նախատեսվող աշխատանքներ 4.2 Մարզական օրեր
«Փիլոսը»
Հեքիաթ Հեղ.՝ Նաիրի Զարյան Գյուղացու մեկն ունենում է մի հիմար տղա՝ անունը Փիլոս: Մի օր, հանդից վերադառնալիս սա մի ասեղ է գտնում ճանապարհին, գցում է սայլի մեջ, որ բերի տուն: Ու, տուն հասնելով, մորն ուրախացնում է,թե քեզ համար ասեղ եմ բերել: Որքան փնտրում է՝ ասեղը չի գտնում սայլի մեջ: Այդ ժամանակ մայրը հանդիմանում է նրան.… Читать далее «Փիլոսը»
Հեռավար-առցանց նախագծային շաբաթվա աշխատանքային փաթեթ. Հոկտեմբերի 19–23.
4.1 րդ դասարան Մայրենի օրը՝ Երկուշաբթի, ժամը՝ 10:00 երեքշաբթի, ժամը՝ 10:50 Չորեքշաբթի, ժամը՝ 10:00 1. Կարդա՛ Ստեփան Զորյանի «Փիլոսը» հեքիաթը։ 2. Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը, արտահայտությունները. գյուղացու մեկը, գլխով անցածը, պարի տաք ժամանակը, «հայ-հույ» անել, շունչը իրեն քաշել, վազելը մեկ անել, հանդ, հանդիմանել, գավազան: 3. Ստեփան Զորյանի «Փիլոսը» hեքիաթը սովորիր պատմել։ Գործնական քերականություն Հայոց լեզվի աշխատանքային գիրք-տետրից լրացրո՛ւ… Читать далее Հեռավար-առցանց նախագծային շաբաթվա աշխատանքային փաթեթ. Հոկտեմբերի 19–23.
Աշխատակարգ. 12.10-16.10
Հեղինակային մանկավարժության ամենամյա ստեղծագործական հավաք Մայրենի՝ 4.1 դաս. «Հացթխիկի ծես» համագործակցային նախագիծ. գործունեության ամփոփում «Բարբառներով ընթերցումներ» ուսումնական նախագիծ Ընթերցանության նյութեր Առակներ Սրամիտ Երիտասարդը Հյուսնի պատմությունը Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել մարդկանց Երկու արաբների պատմությունը Նապաստակն ու առյուծը Վիրավոր առյուծն ու կրիան Սահյան Քամու համբույրը Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է Մայրամուտ Մշուշների շղարշի տակ… Читать далее Աշխատակարգ. 12.10-16.10
Գործողությունների կատարման կարգը
16.10.2026Скачать Գործողությունների կատարման կարգը Թվաբանական գործողությունների կատարման կարգը․ ներածություն Գործողությունների կատարման կարգը (ՓԱԲԲԳՀ) Թվաբանական գործողությունների կատարման կարգը (առանց փակագծերի) https://learningapps.org/21800415 https://learningapps.org/9063177 Նշի՛ր գործողությունների կատարման կարգը և հաշվի՛ր։32406-2235:542588:7-205x6+960:32539+724x7478x7-204:6+777:3 Նշի՛ր գործողությունների կատարման կարգը և հաշվի՛ր։60x(400-2676)+748628x(4880:80-244:4)2154-55x(42240:60-704)
Բնական թվերի բազմապատկումն ու բաժանում. խնդիրներ
15.10.2026Скачать Բազմապատկման և բաժանման ստուգումը Բաժանման կապը բազմապատկման հետ Բաժանումը կապել բազմապատկման հետ Բազմապատկման տեքստային խնդիր. կայանատեղի Բաժանման տեքստային խնդիր. դպրոցի շենք Բազմապատկման տեքստային խնդիր. գազավորված ըմպելիքներով խնջույք Բաժանման տեքստային խնդիր. հատապտուղներ Բաժանումը կապել բազմապատկման հետ. տեքստային խնդիր Բազմապատկման և բաժանման հավասարումների կապը Բազմապատկման և բաժանման վերաբերյալ տեքստային խնդիրներ Բաժանման տեքստային խնդիր։ Գոլեր Բազմապատկման տեքստային… Читать далее Բնական թվերի բազմապատկումն ու բաժանում. խնդիրներ
Բնական թվերի բազմապատկումն ու բաժանում
14.10.2026Скачать Հիշի՛ր. Գումարում ու հանումը թվաբանական գործողություններ են։ Հանումը գումարման հակադարձ գործողությունն է։ 13+20=33 33-20=13 33-13=20 Բազմապատկումն ու բաժանումը թվաբանական գործողություններ են։ Բաժանումը բազմապատկման հակադարձ գործողությունն է։ 5x20=100 100:20=5 Կրկնենք բազմապատկման աղյուսակը. https://learningapps.org/15304965 Կատարի՛ր բազմապատկումը և արդյունքը ստուգի՛ր բաժանումով։ 853 · 8000715 · 32 583 · 20000642 · 210 583 · 20000642 · 210 126… Читать далее Բնական թվերի բազմապատկումն ու բաժանում
Գումարի հատկությունների կիրառումը թեմայի ամփոփում
12.10.2026Скачать Նախ բացահայտի՛ր արագ հաշվելու եղանակը, ապա կատարի՛ր արտահայտությունները և գտի՛ր արժեքները։ ա) 103 + 103 + 103 բ) 7 · (85 − 15) գ) 75 + (805 + 25) դ) 15 · 25 − 14 · 25 2. Կատարի՛ր գումարելիների նպատակային զուգորդում և հաշվի՛ր արտահայտությունների արժեքները։ Օրինակ՝ 17+18+19+20+21+22+23 Գումարման զուգորդական հատկություն՝ (17+23)+(18+22)+(19+21)+20… Читать далее Գումարի հատկությունների կիրառումը թեմայի ամփոփում
