Սիրելի՛ սովորող, հոկտեմբերի ․․․-․․․ը աշնանային արձակուրդ է: լավագույն ժամանակն է մտածելու, ստեղծագործելու, երազելու համար: Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանցիներ Նպատակը և խնդիրները՝ Սովորողների ձեռք բերած գիտելիքների ամրապնդում: Սովորողների տրամաբանական մտածողության զարգացում: Ստեղծագորածական մտքի և որոնողական կարողությունների զարգացում: Բովանդակությունը «Թվերի մեծ աշխարհում» ուսումնական նախագծի շրջանակում ուսումնասիրում եք բնական թվերի ծագումը, թե երբ և ում կողմից են ստեղծվել թվանշանները, բնական թվերը,… Читать далее «Ուսումնական աշուն» նախագիծ
Месяц: Август 2026
Խաղերի ստեղծում
Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանցիներ Ժամանակահատվածը՝ շուրջտարյա Նպատակը Սովորողները տարբեր առարկաների, պատկերների և իրերի օգնությամբ ստեղծում են հարթաչափական և տարածաչափական մոդելավորում ունեցող խաղեր ու խաղալիքներ՝ նախապես պատկերացնելով ստեղծվող խաղալիքի մոդելավորումը, մակետը։ Ստեղծված խաղերով ու խաղալիքներով խաղում են: Խնդիրները Երևակայության և ստեղծագործական մտքի զարգացում։ Կառուցողական և տրամաբանական մտածողության զարգացում։ Մաթեմատիկական, երկրաչափական գիտելիքների ձևավորում և ունեցած պաշարի հարստացում։ Անպետք՝ հին իրերին… Читать далее Խաղերի ստեղծում
Թվերի մեծ աշխարհում. նախագիծ
Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 20-ից Նպատակը՝ սովորողների որոնողական ու հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում Թվեր բազմության ավելի խորը ուսումնասիրություն Թվերի պատմության ճանաչում Սովորողները ուսումնասիրեն թվերի ծագումը և նրանց զարգացման պատմությունը 4-րդ դասարանի սովորողները կուսումնասիրեն՝ բնական թվերի ծագումը։ Կորոնեն ու կպարզեն, թե երբ և ում կողմից են ստեղծվել՝ Թվանշանները Բնական թվերը Արաբական թվեր Հռոմեական թվեր… Читать далее Թվերի մեծ աշխարհում. նախագիծ
Սեպտեմբերի 21-25-ը անելիքներ․ Մաթեմատիկա առարկայից
Սեպտեմբերի 21, երկուշաբթի Առաջադրանքների ստուգում: Թեմայի ամփոփում Բնական թվերի գումարումն ու հանումը Սեպտեմբերի 22, երեքշաբթի Աշխատանքային թերթ Ներբեռնի՛րСкачать Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք 11-ով: Երկու թվերի գումարը 25-ով մեծ է երկրորդ թվից։ Ո՞րն է առաջին թիվը։ Գումարելիներից մեկը փոքրացրել են 9-ով, իսկ մյուսը թողել են նույնը: Ինչպե՞ս կփոխվի գումարը: Ինչպե՞ս կփոխվի… Читать далее Սեպտեմբերի 21-25-ը անելիքներ․ Մաթեմատիկա առարկայից
Գումարման հատկությունները
Գումարման տեղափոխական հատկությունը Գումարելիների տեղափոխությունից գումարը չի փոխվում: Օրինակ՝ 7+293 =300, 293+7= 300 Գումարման զուգորդական հատկությունը Մի քանի գումարելի դրանց գումարով փոխարինելիս գումարը չի փոխվում: Օրինակ՝ 293+5+7 +95= (293+7)+(5+95)= 400 Առաջադրանքներ Կատարի՛ր գումարելիների նպատակային զուգորդում և հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը: 700 + 630 + 70 = 700+(630+70)=700+700=1400 435 + 392 +8 =435+(392+8)=435+400=835 5440 + 60 +… Читать далее Գումարման հատկությունները
Գումարի և տարբերության անհայտ բաղադրիչները գտնելը
Անհայտ գումարելին կստանաս՝ գումարից հանելով մյուս գումարելին: Օրինակ՝ 22 + … =8888 — 22 = 66 Գումարման ճշտությունը կարելի է ստուգել հանումով Եթե գումարից հանենք գումարելիներից որևէ մեկը և ստանաք մյուս գումարելին, ապա գումարման գործողությունը ճիշտ է կատարված, իսկ եթե ոչ, ապա սխալ է: Անհայտ նվազելին կստանաս՝ հանելիին գումարելով տարբերությունը: Օրինակ՝ … — 22 =… Читать далее Գումարի և տարբերության անհայտ բաղադրիչները գտնելը
Բնական թվերի գումարումն ու հանումը
Գումարումն ու հանումը թվաբանական գործողություններ են: Հանումը գումարման հակադարձ գործողությունն է: a + b = c Գումարելի ու Գումարելի = Գումար c-b = a Նվազելի — Հանելի = Տարբերություն Առաջադրանքներ Գումարելիներից մեկը 250 է, իսկ մյուսը՝ 350: Գտի՛ր գումարը: Նվազելին 600 է, իսկ հանելին՝ 250: Գտի՛ր տարբերությունը: Ներկայացրո՛ւ արտահայտության տեսքով. ա. 4245 և 215 թվերի… Читать далее Բնական թվերի գումարումն ու հանումը
Սեպտեմբերի 14-18-ը անելիքներ․ Մաթեմատիկա առարկայից
Սեպտեմբերի 14, երկուշաբթի Կարգային միավոր: Կարգային գումարելի (ինքնուրույն աշխատանք) Սեպտեմբերի 15, երեքշաբթի Բնական թվի կլորացումը Սեպտեմբերի 16, հինգշաբթի Համեմատում Սեպտեմբերի 17, ուրբաթ Աշխատանքների ստուգում: Նմանատիպ առաջադրանքների կազմում
Համեմատում
Երկու թվերը համեմատել, նշանակում է պարզել՝ այդ թվերից որն է մեծը, որն է փոքրը, կամ դրանք հավասար են արդյոք: Երկու բնական թվերից մեծ է նա, որը հաշվելիս ավելի ուշ է հանդիպում: Երկու բնական թվերից մեծ է նա, որը հաշվելիս ավելի ուշ է հանդիպում: Երկու թվերից մեծ է այն թիվը, որի նիշերի քանակը ավելի շատ է։… Читать далее Համեմատում
Բնական թվի կլորացումը
Թվի մոտավոր արժեքը թվին մոտ, բայց ոչ ճշգրիտ արժեքն է: Թիվը կլորացնել նշանակում է դա փոխարինել իր մոտավոր արժեքով: Բնական թիվը կլորացնում ենք ըստ կարգերի: Օրինակ՝ Մինչև տասնյակներՈրպես մոտավոր արժեք վերցնում ենք այդ թվին ամենամոտ կլոր տասնյակը՝ 3426 = 3430 Մինչև հարյուրյակներՈրպես մոտավոր արժեք վերցնում ենք այդ թվին ամենամոտ կլոր հարյուրյակը՝ 3426 = 3400 Մինչև… Читать далее Բնական թվի կլորացումը
Բարի գալուստ դասավանդողի բլոգ 