Ֆլեշմոբեր

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում

Խնդիր. Անին, Մարին և Եվան միասին 18 ընկույզ ունեին: Անին իր ունեցած ընկույզներից երեքը տվեց Մարիին: Մարին իր ընկույզներից երկուսը տվեց Եվային: Դրանից հետո աղջիկները ունեցան նույն քանակով ընկույզներ: Աղջիկներից յուրաքանչյուրը սկզբում քանի՞ ընկույզ ուներ: Կարդացինք և հասկացանք խնդիրը: Լուծումը սկսեցինք «Դրանից հետո աղջիկները ունեցան նույն քանակով ընկույզներ » արտահայտությունից; 3-րդ դասարանի սովորողների համար տրամաբանական… Читать далее Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում

Ֆլեշմոբեր

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում

Խնդիր Նունեն և Նանեն երկվորյակներ են: Քույրը՝ Լուսինեն, նրանցից մեծ է 4 տարով, իսկ երկվորյակները 5 տարեկան են: Որքա՞ն է 3 քույրերի տարիքների գումարը: Խնդրի քննարկման ժամանակ օրինակ ծառայեցին մեր դասարանում սովորող երեք քույրերը, որոնցից երկուսը երկվորյակներ են , իսկ երրորդը փոքր է մեկ տարով։ Խնդիրը հասկանալու համար սկզբում օգտագործեցինք քույրերի իրական տարիքները, հետո անցանք… Читать далее Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում

Ֆլեշմոբեր

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի մասին

Խնդիր Ստեփանը 10, 7, 9, 3, 13, 5, 15 թվերը դասավորեց աճման կարգով։ Ո՞ր թիվը եղավ մեջտեղում: Առաջին քայլով կարդալ եւ հասկանալ խնդիրը։ Երկրորդ քայլով դասավորել թվերը աճման կարգով ( կարելի է Word-ով կամ Paint -ի էջի մեջ մուտքագրել) 3, 5, 7, 9, 10, 13, 15 Երրորդ քայլով հաշվել, թե քանի թիվ թվային շարքում. ստացվեց… Читать далее Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի մասին

Ֆլեշմոբեր

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում դասարանում

Արատես գետում լողալու իջավ ճամբարականների երկու խումբ: Մի խմբում կար 20, մյուսում՝ 22 մասնակից: Գետում լողացին ճամբարականների կեսը և երեք դասավանդող: Քանի՞ մարդ լողաց Արատես գետում: Լուծում՝ 3-րդ դասարանցիների հետ քայլերը դասավորեցինք հետևյալ հաջորդականությամբ՝ «խառնենցինք, հետո կիսեցինք» , երկու խմբի ճամբարականները միասին եղան 20+22=42 ճամբարական: Եթե լողաց նրանց կեսը, հետևաբար` 42:2=21 ճամբարական: Գումարում ենք 3… Читать далее Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում դասարանում

Ֆլեշմոբեր

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիր

Մանուելը լողավազան մտավ ժամը 12:35 և դուրս եկավ 24 րոպե անց: Մանուելը լողավազանից Ժամը քանիսի՞ն դուրս եկավ: Խնդրի օգտագործումը դասարանում՝ Վերհիշենք ժամը, ժամանակի չափման միավորները, դիտենք ժամացույցին, սլաքների աշխատանքին։ Ո՞ր սլաքն է ցույց տալիս ժամը, որը՞՝ րոպեն։ 1ժամը= 60րոպե 1րոպեն=60 վայրկյան 1օրը=24 ժամ Բանավոր հաշիվ հնգական, քանի՞ 5 րոպե հաշվեցինք 1 ժամվա համար։ Այս ամենը… Читать далее Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիր

Ֆլեշմոբեր

Ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում դասարանում

 1-ին մակարդակի խնդիրները՝ այստեղ Նարինջը խանութում վաճառվում է երեք տեսակի տուփերով, որոնք պարունակում են 5-ական, 9-ական կամ 10-ական նարինջ։ Պետրոսն ուզում է գնել 48 նարինջ։ Ամենաքիչը քանի՞ տուփ պետք է նա գնի։ Սկզբում փորձեցինք նույն քանակությամբ տուփերով ստանալ 48, համոզվեցինք, որ չի ստացվի: Paint նկարչական ծրագրով մուտքագրեցինք այդ բոլոր թվերը և փերձեցինք հասկանալ, թե այդ… Читать далее Ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում դասարանում

Ֆլեշմոբեր

Կարդում ենք Աղայան, Թումանյան

Ապրիլի 4-ին, ժամը՝ 11:00-11:30-ը, կշնորհավորենք Ղազարոս Աղայանի ծննդյան օրը՝ աղայանական ընթերցումներով: Նախագծի մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոցի 2-րդ դասարանցիներ։ Ընթերցումները անցվացվեցին Հարավային դպրոցի բակում՝ ավազե հրապարակում։ https://youtu.be/uSBDfdGRlL4 Ծրագիր՝ ՄԱՆՈւՇԱԿ Ասա ինձ, մանուշակ,Ինչու՞ ես այդպես վաղԴուրս եկել մեն-մենակ.Դեռևս չի բացվելՈչ մի տեղ քեզ նմանՀոտավետ մի ծաղիկ:_ Ես չունիմ մյուսներիԳեղեցիկ հասակը,Ոչ նրանց հագուստը՝Զարդարուն ու շքեղ,Դուք ինձ չեք նկատիլ,Եթե ես… Читать далее Կարդում ենք Աղայան, Թումանյան