День: 5 мая 2024

Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի 1.1 , 4.1  դասարանի սովորողներ Ժամկետը ՝ ապրիլի 27, մայիսի 7-ին, ժամը՝ 10:10, 1.1դասարան Նպատակը՝ Սովորող-սովորեցնող ուսումնական նախագծի շրջանակում իրականացնել փորձի , հմտությունների փոխանակում։ Խնդիրները՝ Սովորածը սովորեցնելու կարողության , հմտության ձևավորում կրտսեր ընկերների հետ աշխատելու հմտության զարգացում օգնելու, սովորեցնելու կարողության զարգացում Ընթացքը՝  4.1 դասարանի սովորողները կկիսվեն իրենց կրտսեր ընկերների հետ՝ 1.1 դասարանի սովորողների… Читать далее Մեդիահմտությունների փոխանցում․ «սովորող-սովորեցնող» ուսումնական նախագիծ

«Աղայան+Ռոդարի» ուսումնական նախագիծ Մայիսյան ստեղծագործական 19-րդ հավաք Ընթերցանության նյութը՝ «Երկու ձագուկ», Աթ. Խնկոյան «Ծիածան», «Կամակոր այծերը» Մաթեմատիկա- Բանավոր համրանք 1-100-ը՝մեկական, զույգերով, հնգյակներվ, տասնյակներով։ Գտնում բացակա թվերը 1-100 թվային շարքի վրա։ Անվանում թվի նախորդ և հաջորդ թիվը, հարևան տասնյակները(100-ի սահմանում) ։ Կատարում գումարման, հանման գործողություններ առանց կարգային անցման 100-ի սահմանում։ 20-ի սահմանում կարգային անցումով։ Համեմատում թվերը (համեմատության նշաններ՝… Читать далее Մայիսյան 19-րդ բաց հավաք․ 1-ին շաբաթ (06.05-10.05)

Ապրիլյան ֆլեշմոբ Խնդիր 3 Սյունեն և Արփին ծաղիկներ էին տնկում։ Սյունեն 9 տնկի տվեց Արփիին։ Արփիի մոտ եղավ 15 տնկի, Սյունեի մոտ՝ 18: Սկզբում Սյունեն քանի՞ տնկի ուներ։ Լուծում Այսպիսի խնդիրներ լուծելիս անհրաժեշտ է սովորողի ուշադրությունը սեւեռել դեպի խնդրի կարեւոր պայմանը. տվյալ դեպքում՝ Սյունեն տվեց 9 տնկի, Սյունեի մոտ մնաց 18 տնկի։ Այս դեպքում առանց… Читать далее Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդրի քննարկում