Без рубрики

Բլոգուսուցում. նախագիծ

Կրթահամալիրում յուրաքանչյուր սովորող 2-րդ, 3-րդ դասարանից սկսած վարում է իր անձնական բլոգը: Բլոգն այն ուսումնական տարածքն է, որտեղ երևում է յուրաքանչյուրի ուսումնական գործունեությունը: Բլոգում հստակ երևում են սովորողների նախասիրություններն ու զարգացման փուլերը: Նպատակ Սովորողների աշխատող բլոգներ ունենալը և հմուտ վարելը: Խնդիրներ Պաստառի ընտրություն, գույնի փոփոխում և այլնԲաժինների բացումՏեքստային նյութերի տեղադրումՅութուբից նյութի տեղափոխումը բլոգՆկարների ներբեռնումՀղումի տեղադրում… Читать далее Բլոգուսուցում. նախագիծ

Նախագծեր

«Ես կարողանում եմ» ուսումնական նախագիծ

Նախագծի մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներՆախագծի տևողությունը՝ 27.04-27.05Նախագծի նպատակը` սովորողին տալ ինքնուրույն ներկայանալու, ինքնաարտահայտվելու հնարավորություն: ԸնթացքՍովորողները ներկայացնում են իրենց կարողությունները, ընտրելով վերնագրերից մեկը, կամ իրենք են ընտրում նոր վերնագիր: Ես կարողանում եմ խնամել իմ ընտանի կենդանուն:Ես կարողանում եմ խնամել սենյակային /բակի/ բույսերը:Ես կարողանում եմ երգել /ազգային երգեր/:Ես կարողանում եմ պատրաստել:Ես կարողանում եմ նվագել:Ես կարողանում եմ պարել /ազգային պարեր/:Ես կարողանում եմ… Читать далее «Ես կարողանում եմ» ուսումնական նախագիծ

Ուսումնական օրացույց, Դասարանական օրացույց

Աշխատանքային նախագիծ. 02.05-06.05

Շաբաթվա նախագծեր՝ Մայիսյան 17-րդ հավաք«ՌոդարիկներTV» հեռուստաթատրոն«Աղայան+ Ռոդարի» ուսումնական նախագիծՀամագործակցային նախագիծ սովորող-սովորեցնող Շաբաթվա ընթերցանության նյութեր՝ « Ով է հրամայում», Հ. Թումանյան «Մանուկն ու ջուրը», «Ցախավելն ու Բեֆանան» Դ. Բիսեթ Լեզվագործունեություն Հայոց լեզվի-գիրք տետրում էջ Մաթեմատիկա՝ Բազմապատկում , բաժանում։ Գումարում, հանում երկնիշ թվերով կարգային անցումով, եռանիշ թվեր, եռանիշ թվերի կազմությունը, համեմատում, գումարում և հանում։Ընտրությամբ գործունեություն՝ Բանավոր մաթեմատիկա… Читать далее Աշխատանքային նախագիծ. 02.05-06.05

Ընտրությամբ մաթեմատիկական գործունեություն

Բանավոր մաթեմատիկական գործունեություն. 02.05-06.05

Խնդիրների քննարկում Միլլա տրված թվերը՝ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 վանդակներում այնպես գրեց, որ գումարման գործողությունը ճիշտ ստացվեց: Ի՞նչ թվանշան գրեց Միլլան վերջին ներկված վանդակում: 1-ից 6 թվերը լրացրու՛ դատարկ վանդակներում այնպես, որ մեծ ուղղանկյան յուրաքանչյուր հորիզոնական և ուղղահայաց տողում, ինչպես նաև փոքրիկ ուղղանկյունների մեջ, այդ թվերը չկրկնվեն։ Նկարում պատկերված յուրաքանչյուր տառ համապատասխանում… Читать далее Բանավոր մաթեմատիկական գործունեություն. 02.05-06.05